Justificación

Con este proyecto se intenta implementar herramientas didácticas que fortalezcan el modelo pedagógico y brindar elementos de enseñanza-aprendizaje que involucren al estudiante en el mundo actual de manera autónoma, además se busca desarrollar sus habilidades cognitivas.

La implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs fortalecen el trabajo pedagógico, debido a su condición de inmediatez en la comunicación. De esta forma, permite utilizar el aprendizaje como una aprehensión de los conceptos para convertirlos en conocimientos nuevos.

Las acciones educativas y el proceso de tecnologización de la cultura son dos agentes que se deben tener en cuenta dentro del quehacer diario de sujetos que construyen el conocimiento. Dado que tecnología y educación van de la mano en la actualidad.

Los estudiantes están en contacto con una cultura tecnologizada que promueve valores y antivalores; ante tal situación es importante que los profesores involucren en su quehacer el sistema virtual, para promover los valores propios del ser humano por medio de una humanización de la tecnología.

Objetivo:

*Brindar elementos de enseñanza-aprendizaje que involucren al estudiante en el mundo actual de manera autónoma.

*Promover los valores propios del ser humano por medio de una humanización de la tecnología.

Producciones aúlicas 

 Presentación con Prezi   

     Desde las áreas de Tecnología e informática y Lengua y Literatura, se pensó una actividad aúlica conjunta que implique el uso de la herramienta Prezi para crear una presentación sobre "Identidad digital" para ello se les pidió a los estudiantes de 3° Año que buscasen información sobre el uso adecuado de redes sociales y los peligros que puede implicar el compartir información personal en plataformas on line, a partir de ello debían realizar una presentación en Prezi como soporte digital para exposición oral del tema.

     Exponemos los link de algunas de las producciones de los estudiantes:

https://prezi.com/view/YL0Vj8fN5U85nGRGnxdj/

  Páginas web 

 Otra herramienta utilizada en el aula para publicar información y realizar publicidades, fue la confección de páginas web por parte de los estudiantes en la plataforma WIX.


http://panaderia-bawy2.webnode.es/

Presentación en google drive

https://docs.google.com/presentation/d/1PELrOd3XbbS_uoBd29YbDELwPi433C6JmAJDUakH9iA/edit#slide=id.p 

Cmaps Tools

          Hacer mapas conceptuales en word suele ser una tarea ardua. Hay que seleccionar los cuadros de textos de a uno, las flechas y líneas también, y colocarlas estrategicamente con el mouse. Por ello, se supone que Cmaps Tools es una herramienta que facilita el trabajo. A nosotros nos resultó bastante complicado, por el hecho de que no podíamos colocar flechas continuas ya que en cada una nos solicitaba sí o sí un conector. Entendemos que ello se debe al hecho académico de que el mapa se caracteriza por tener conectores entre los conceptos, sin embargo hay que tener en cuenta que  no todos los nodos necesitan estar unidos por conectores, en algunos solo se hace indispensable la flecha para entender el significado.

        Como positivo destacamos que es mucho más fácil trabajar con Cmaps tools que hacerlo en word, pero nos parece que en word se tiene más libertad para darle forma al trabajo, ya que muchas veces se necesitan síntesis gráficas de otro tipo, es decir no sólo mapas conceptuales, sino redes y cuadros sinópticos que, por lo que se pudo ver, está plataforma no permite realizar.

           Además al momento de guardar el trabajo realizado, no nos permitía hacerlo en formato word o pdf para posterior impresión, por lo que debimos realizar una captura de pantalla a fin de guardarlo como imagen. El mismo inconveniente tuvieron los alumnos a la hora de utilizar la herramienta, sin embargo les pareció muy positivo, afirmando que su uso es sencillo y mucho menos tedioso que el word. 

      De modo tal que esta herramienta explorada nos permitió analizar sus aspectos positivos y negativos. Recomendarla a nuestros alumnos y recibir sus apreciaciones, bastante buenas, al respecto. Tendríamos que seguir trabajando en ella para descubrir todas sus potencialidades ya que, tal vez, lo que nosotros describimos como negativo no es más que aspectos que no logramos comprender aún cómo funcionan en la herramienta. 

Edición de videos

Resolviendo problemas: 

         En la diplomatura de "Aula invertida " conocimos un programa para editar videos llamado Movie Marker, la razón por la cual el profesor nos brindó está herramienta es porque es fácil de utilizar. Sin embargo nosotros intentamos un primer video y el problema con el que nos encontramos fue el siguiente: no nos permitía guardar el video terminado sino un proyecto al que siempre podiamos acceder para modificarlo pero que no nos servía para realizar una presentación. Tampoco pudimos subir el video en proceso ya que no estaba en un formato compatible con esta plataforma o con You Tube. 

          Consultamos con un especialista en el campo, quien nos informó que lo que ocurría era que habíamos descargado una versión "demo" de Movie Marker y que la forma de solucionarlo era descargar el programa de la página oficial. De este modo pudimos volver a descargarlo y realizar el video, así logramos guardar en MP4 que es un formato compatible con esta plataforma. Sin embargo, el intento de subirlo directamente al blog resultó  muy complicado por lo lento del proceso, por lo que se optó por subirlo primero a un canal de You Tube y a partir de allí compartirlo en la presente plataforma.
             Nos quedamos muy conformes con los resultados ya que pudimos agregarle título al inicio y créditos al final del mismo, además de imágenes, algunos efectos y música de fondo.

https://www.youtube.com/watch?v=yaeBUTDU3WA&feature=youtu.be

Hallazgo afortunado

       Antes de encontrar la solución para guardar el video realizado en Movie Marker, como necesitábamos hacer el video, exploramos otras opciones. Habíamos bajado, por equivocación, un programa llamado Filmora, con el que creamos un video y lo pudimos guardar, pero al hacerlo, como era una versión de prueba, nos dejaba una marca de agua que no se veía nada atractiva en la presentación final:

https://www.youtube.com/watch?v=G5L0hMCYA5Q

   

             Como el video quedaba muy bien, quisimos buscar la forma de quitar mencionada marca de agua, y nos encontramos con un video de You Tube muy instructivo que nos indicaba la forma de quitarla. Sin embargo este tutorial nos brindaba una dirección de correo electrónico y una contraseña para validar el producto, por lo que no creemos que sea muy ético llevar a cabo este proceso, aún así, como experimentación, y dado que nuestro trabajo no es para uso comercial ni nada por el estilo, lo aplicamos. El resultado fue óptimo, nos quedó un video con muy buenos efectos, y sin la marca de agua. 
https://www.youtube.com/watch?v=lyFY0vW4xE4

    

        De este modo aprendimos, sobre la marcha, la forma de utilizar dos herramientas diferentes de edición de video, de modo tal, que según el material que deseemos hacer, o pedir a nuestros alumnos que hagan, podemos disponer de las mismas y de las alternativas y posibilidades que nos brinda cada una, teniendo en cuenta que ambas son muy fáciles de utilizar, así como de explicar su funcionamiento. 

Dejamos el link del tutorial para quitar marca de agua de Filmora:

https://www.youtube.com/watch?v=iL4Ovd1mkbk